Реферат Гипотеза квантов. Учебная работа № 187233

Учебная работа № 187233. Реферат Гипотеза квантов

Выдержка из похожей работы

…….

Гипотеза «метелок» и развитие профессии психолога

…..
общественное сознание подводит понятие «профессия» под категории
«деятельность», «род деятельности», а они являются для
психологов теоретически очень близкими. И тем не менее область психологического
изучения профессий, их возникновения, дифференциации, интеграции, отмирания
освоена психологами, надо признать, еще мало. Мало продвинуты пока и вопросы
изучения профессии психолога как таковой (Гусейнова, 1989; Дмитриева, Арефьев,
1976; Сыркин, 1923; см. также библиогр. в статье В. В. Гусейновой).
Итак, в своей фундаментальной основе
«профессия» – это также и психологическое понятие, если его
рассматривать как частное выражение деятельности. Не чуждыми психологии
являются и другие варианты понимания этого слова в научных и
научно-практических текстах – как область приложения сил человека, как
социально фиксированный трудовой пост (могущий быть вакантным и предполагающий,
в частности, некоторую психологическую пригодность человека к делу), как
система выполняемых человеком трудовых функций, как определенная квалификация,
опытность специалиста и, наконец, как общность людей, занятых определенным
родом деятельности (подробнее см.: Климов, 1983, с. 102-108; а также 1988, с.
39-52, 68-98, 107-108).
Быть может, понятие
«профессия» является в нашей науке чисто отраслевым, т. е.
относящимся исключительно к психологии труда и инженерной психологии? В этом не
было бы ничего плохого. Но ответ на этот вопрос не прост. Этимологически слово
профессия восходит к латинскому profiteri – «говорить публично»
(Шанский и др., 1971, с. 370), что осмысливалось в свое время как
«объявлять другим о своем деле, занятии, специальности». Для чего же
объявлять? Чтобы кто-то узнал в продукте моей деятельности предмет своей
потребности, чтобы установился диалог, состоялись обмен ценностями,
удовлетворение потребностей. Таким образом, в феномене профессии исконно скрыты
и общепсихологические, и социально-психологические события. Само собой
разумеется, что профессия – это такое занятие, которому надо специально учиться
(Платонов, 1984, с. 107, да, впрочем, и народная мудрость давно отметила –
«Не учась и лаптя не сплетешь»); отсюда – понятие профессии
«вклинивается» также в возрастную и педагогическую психологию.
2
4 Важность вопроса об истории профессии,
в частности профессии психолога, обосновывается следующими соображениями:
общепсихологическая теория деятельности
останется недостаточно общей, если будет строиться на фактах «ничьей»
деятельности в «никакой» специальной области, как нередко и бывает;
профессия (по крайней мере, в части
случаев) может пониматься как некоторый исход из ситуации постоянно
воспроизводящегося конфликта между личными качествами человека и объективными,
нормативными требованиями деятельности; поэтому исследования в области
психологии профессий и их истории могут быть полезны для построения общей
теории конфликта (Дружинин и др., 1989);
поскольку человек и профессия создают
некоторую внутренне напряженную развивающуюся систему, изучение вопросов истории
профессий может рассматриваться как источник полезной информации для построения
общей теории прогрессивной эволюции систем (Назаретян, 1986; Пригожин, 1986);
история культуры часто понимается как
история достижений в художественной деятельности; в строгом значении слова
предмет рассмотрения здесь должен быть более широким – без истории профессий
человечеству еще очень далеко до подлинной истории своей культуры;
в условиях быстро обновляющейся жизни
современного общества соверш…