[vsesdal]
Количество страниц учебной работы: 26,2
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ 2
АНТИЧНЫЕ ВЗГЛЯДЫ НА ПРИРОДУ СВЕТА 3
ОПЫТЫ ПО ИЗМЕРЕНИЮ СКОРОСТИ СВЕТА 5
ОПРЕДЕЛЕНИЕ СКОРОСТИ СВЕТА 6
РАБОТЫ ГЮЙГЕНСА. ВОЛНОВАЯ ТЕОРИЯ СВЕТА 10
РАЗВИТИЕ ВЗГЛЯДОВ НА ВОЛНОВУЮ ПРИРОДУ СВЕТА 12
РАБОТЫ ФРЕНЕЛЯ 12
РАБОТЫ ФАРАДЕЯ И МАКСВЕЛЛА 15
ДАВЛЕНИЕ СВЕТА 17
ПОЛЯРИЗАЦИЯ 19
КВАНТОВАЯ ТЕОРИЯ СВЕТА 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 26
Учебная работа № 187109. Реферат История определения скорости света
Выдержка из похожей работы
Происхождение, основные этапы развития и современные определения термина «библиография»
….. s.async = true;
t.parentNode.insertBefore(s, t);
})(this, this.document, «yandexContextAsyncCallbacks»);
Москва
2000
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
1. Основные сведения о термине
«библиография»
1.1 Происхождение термина
«библиография» и основные этапы развития термина «библиография»
1.2 Современные определения термина
«библиография»
Заключение
Библиографический список использованной литературы
Введение
В дореволюционной
России академическая позиция исчерпывающе-описательной книговедческой науки
библиографии занимала доминирующее положение, но никогда не была
общепризнанной. Особенно серьезное противодействие она испытывала в связи с
постепенным расширением и дифференциацией общественной роли библиографической
деятельности. Этому способствовало возникновение демократического
(рекомендательно-педагогического) направления в библиографии, ориентированного
на широкого читателя, развитие справочно-библиографического обслуживания не
только в научных, но и в публичных библиотеках. Библиография неуклонно вовлекалась
в сложную сферу общественной жизни, что, в частности, выразилось в появлении
первых ростков социал-демократической, а затем и большевистской библиографии.
Все вместе взятое вело к обострению противоречий между представителями
«чистой» науки библиографии и «общественниками», связывающими свое понимание
библиографии с публицистикой, критикой, с руководством народным чтением, т. е. в конечном итоге с задачами развития »
рекомендательной библиографии.
Необходимо
подчеркнуть, что, возникнув задолго до Октябрьской революции, разногласия между
представителями «научной» и «практической» библиографии продолжались и в первые
годы Советской власти. Острота проблемы объяснялась сопротивлением, которое
оказывали представители традиционно-описательной школы тенденциям, связанным с
общественной необходимостью вовлечь библиографию в решение практических
образовательных, воспитательных, хозяйственных и других задач социалистического
строительства, с постановкой вопроса о классовом, партийном подходе к
содержанию и задачам библиографической деятельности.
В интересующем
нас общетеоретическом аспекте положение осложняется тем, что разграничение
«научной» и «практической» библиографии приобрело в 20-е гг. разный смысл.
Во-первых, оно
означало противопоставление исчерпывающей учетно-регистрационной библиографии,
свободной от оценочных «субъективных» моментов и потому, якобы, базирующейся на
подлинно научной основе, библиографии пропагандистской, просветительной как «практической»,
«прикладной» и потому ненаучной.
Во-вторых, уже
тогда рассматриваемое деление содержало в себе оттенок дифференциации по
целевому и читательскому назначению: библиография для специальных
научно-исследовательских целей (научно-вспомогательная) и популярная, воспитательно-пропагандистская
(рекомендательная).
В-третьих,
деление на «научную» и «практическую» воспринималось как расщепление единой
дисциплины библиографии на практическую библиографическую деятельность
(собственно библиография) и науку об этой деятельности – теорию библиографии
или теоретическую библиографию.
1.
Общие сведения о термине «библиография» Yandex.RTB R-A-98177-2
(fun…