[vsesdal]
Количество страниц учебной работы: 20
Содержание:
«Введение……………………………………………………………….…….……3
1.Понятие малой группы………………………………….…..…….….………..4
2.Межличностная аттракция в группе………………………………….………8
3.Методики исследования межличностных отношений и климата в группе…………………………………………………………..…..…….………12
Заключение…………………………………………………..……….………….18
Список литературы……………………………………………..……………….19
»
Учебная работа № 186953. Реферат Психологическая диагностика особенностей межличностных взаимоотношений в учебной группе
Выдержка из похожей работы
Психологическая диагностика личностной сферы подростка с девиантным поведением
….. среднее техническое, швея;
старший брат Алексей,
возраст 16 лет, образование незаконченное среднее (учащийся 11 класса).
Социальный статус
семьи: семья
служащего (отец) и рабочей (мать); материальное положение семьи среднее.
Бытовые условия: семья проживает в двухкомнатной
квартире; Андрей – в одной комнате с братом.
Социальная ситуация
развития:
обязанности по дому:
убирает в своей комнате, выносит мусор;
особенности межличностных
отношений в семье: с родителями напряженные отношения; отец не является для
Андрея авторитетом; с братом наблюдаются отношения соперничества.
Успеваемость средняя. В
классе пользуется авторитетом среди товарищей. Классным руководителем
характеризуется как конфликтный, тревожный, раздражительный, сложный по
характеру, настойчивый, замкнутый, активного участия в общественной жизни
класса не принимает. Вредные привычки: курение.
Таблица 1
Сильные стороны ребенка
Слабые стороны ребенка
Настойчивость в достижении цели,
точность, ответственность, целенаправленность, высокая социальная
нормативность поведения и высокий внутренний самоконтроль
Агрессия, тревожность,
раздражительность, неопределенность уровня притязаний, внутренние
противоречия, склонность к крайним точкам зрения и позициям
Описание
методики исследования
Опросник Леонгарда
(Шмишека)
Опубликован Г.Шмишеком в 1970 г. В основе теста-опросника лежит концепция акцентуированных личностей К.Леонгарда, согласно
которой акцентуации – это «заострение» некоторых, присущих каждому человеку,
индивидуальных свойств.
Тест содержит 10 шкал,
которые реализованы в виде перечня из 88 вопросов, предполагающих один из двух
вариантов ответов: «да» и «нет». Перечень шкал (типы акцентуаций): 1)
гипертимическая; 2) тревожная; 3) дистимическая; 4) педантическая; 5)
возбудимая; 6) эмотивная; 7) застревающая; 8) демонстративная; 9)
циклотимическая; 10) экзальтированная.
Инструкция: «Ниже даны вопросы, касающиеся
особенностей Вашего поведения и характера. Если Вы согласны с данным
утверждением (да), поставьте в бланке ответа в клетке с соответствующим номером
знак «+», если не согласны (нет) – знак «-».
Интерпретация
результатов: подсчитывается сумма сырых баллов по каждой шкале в соответствии с
ключом. Произведение сырого балла на коэффициент дает показатель типа
акцентуации. Максимальная сумма баллов – 24. По некоторым источникам, признаком
акцентуации считается величина, превосходящая 12 баллов. Другие же на основании
практического применения опросника считают, что сумма баллов в диапазоне от 15
до 19 говорит лишь о тенденции к тому или иному типу акцентуации. И лишь в
случае превышения 19 баллов черта характера является акцентуированной. Такой интерпретации
придерживались и мы при анализе полученных данных.
Результаты
исследования
Количественные данные.
Обобщенная интерпретация данных: аналитическое описание полученных результатов
и выводы по результатам
Данные, полученные с
помощью методики Леонгарда (Шмишека), представлены в табл. 3 (по убыванию).
Протокол обследования приводится в приложении 2.
Таблица 3
Акцентуация
Баллы
Эмотивность, лабильность
21
Застревание, ригидность
16
Гипертимность
15
Дистимность
15
Педантичность
12
Тревожность
12
Циклотимность
12
Экзальтированность
12
Демонстративность
8
Возбудимость
6
Как видно из табл. 3,
ис…