[vsesdal]
Количество страниц учебной работы: 25
Содержание:
“Содержание
Введение…………………………………………………………………….…….3
1. Взгляды Аристотеля…………………………………………….….….….4
2. Взгляды Галилея………………………………………………….…..….11
Заключение…………………………………………………………………..…..21
Список источников………………………………………………………….…..24
Список источников:
1) Аристотель. Метафизика. М.; Л.: Госсоцэкгиз, 1934. 348 c.
2) Аристотель. Физика // Сочинения в 4-х томах. Т. 3. М., 1978.
3) Ахутин А.В. История принципов физического эксперимента (от античности до XVII в.). М.: Наука, 1976. 147 c.
4) Баранов М.И. Антология выдающихся достижений в науке и технике. Часть 1: Открытие периодического закона химических элементов // Електротехніка і електромеханіка. – 2011. -№2. – С. 3-9.
5) Баранов М. И. Антология выдающихся достижений в науке и технике//Электротехника и электромеханика.– 2012. – № 6. – С. 3-12
6) Бордонская Л. А. Физика и культура// Ученые записки Забайкальского государственного университета. Серия: Физика, математика, техника, технология.– 2014. – № 3. – С. 117-127
7) Булдаков С. К. Научные, философские и методологические основания классической науки//Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова.– 2013. – № 2. – С. 69-79
8) Галилео Галилей // 100 человек, изменившие ход истории. № 9. иИЬ: М1р:/ДЬигпа1ко.пе1;/=100-сЬе1оуек-ко1;опе^тетИ-181;ог1]и/09^аИ1е] (дата обращения: 10.05.2016).
9) Галилео Галилей. Избр. тр. Т. 2. М.: Наука, 1964. 572 c.
10) Горохов В.Г. Технические науки: история и теория (история науки с философской точки зрения). М.: Логос, 2012. 512 c.
11) Жуланов А. Л. К вопросу о соотношении понятий объекта и предмета науки в классическом и неклассическом естествознании// Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. Серия № 3. Гуманитарные и общественные науки. – 2013. – № 1. – С. 17-23
12) Избранные труды в двух томах: Г. Галилей — Санкт-Петербург, Книга по Требованию, 2012 г.- 646 с.
13) Ильин В. А., Кудрявцев В .В. История и методология физики: учебник для магистров. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Юрайт, 2014. 579 с.
14) Иванов М. В. Пространственные представления при нормативном и нарушенном развитии// Известия Пензенского государственного педагогического университета им. В.Г. Белинского. – 2012. – № 28. – С. 1245-1248
15) Климов А.А. Большая книга знаний. – Харьков: Веста, 2010. – 160 с.
16) Корниенко А. А., Корниенко А. А., Корниенко А. В., К вопросу о философских предпосылках, состоянии и перспективах исследований по проблеме искусственного интеллекта// Известия Томского политехнического университет.– 2016. – № 6. – С. 212-214
17) Котенко В.П. История и философия классической науки. – М., 2005. – 480 с.
”
Учебная работа № 186545. Реферат Теоретический эксперимент в истории философии наук
Выдержка из похожей работы
Эксперимент как средство оценки качества теоретического знания
…..ияние прибора на
процесс реальных измерений)
ВЫПОЛНИЛА:
Студентка 1 курса ЭФ–3
ЦЕЛИЩЕВА
ЕВГЕНИЯ НИКОЛАЕВНА
ПРОВЕРИЛ: Доцент кафедры физики к.ф.-м.н.
ЖУКОВ
ДМИТРИЙ ОЛЕГОВИЧ
г. Москва, 2001
СОДЕРЖАНИЕ
1.
ВВЕДЕНИЕ
·
МЕТОДЫ
НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
2.
ПРОБЛЕМЫ ИНТЕРПРЕТАЦИИ
ЭКСПЕРИМЕНТА. ОДНОЗНАЧНАЯ ВОСПРОИЗВОДИМОСТЬ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭКСПЕРИМЕНТА.
3.
ПОГРЕШНОСТИ РЕАЛЬНЫХ
ИЗМЕРЕНИЙ. СРЕДНИЕ ЗНАЧЕНИЯ И ОТКЛОНЕНИЯ ОТ НИХ. ПРИБОР КАК ИДЕАЛЬНЫЙ КАНАЛ
СВЯЗИ МЕЖДУ ИССЛЕДОВАТЕЛЕМ И ОБЪЕКТОМ. ПРИНЦИП СОВМЕСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
ОДНОВРЕМЕННЫХ ИЗМЕРЕНИЙ НЕСКОЛЬКИХ ФИЗИЧЕСКИХ ВЕЛИЧИН. НЕЗАВИСИМОСТЬ
(ПЕРЕСТАНОВОЧНОСТЬ) И АДДИТИВНОСТЬ ИЗМЕРЯЕМЫХ ХАРАКТЕРИСТИК. ВЛИЯНИЕ ПРИБОРА НА
ПРОЦЕСС РЕАЛЬНЫХ ИЗМЕРЕНИЙ.
4.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ
… науки,
которые не родились из эксперимента, этой
основы
всех познаний, бесполезны и полны заблуж-
дений…
Леонардо да Винчи 1452–1519 гг.
ВВЕДЕНИЕ
Научная
деятельность начинается с наблюдения. Наиболее ценно наблюдение в том случае,
когда влияющие на него условия точно контролируются. Это возможно, если условия
постоянны, известны и их можно изменять по желанию наблюдателя. Наблюдение,
проведенное в строго контролируемых условиях, называется экспериментом.
А для точных наук характерна органическая связь наблюдений и эксперимента с
определением численных значений характеристик исследуемых объектов и процессов.
·
МЕТОДЫ
НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
Методы
познания — это совокупность действий, признанных помочь достижению желаемого
результата. Первым на значение метода указал французский математик и философ Р.
Декарт в работе «Рассуждения о методе». Но еще ранее один из основателей
эмпирической науки Ф. Бекон сравнил метод познания с циркулем. Способности
людей различны, и для того, чтобы всегда добиваться успеха, требуется
инструмент, который уравнивал бы шансы и давал возможность каждому получить
нужный результат. Таким инструментом и является научный метод.
Методы
научного познания включают общечеловеческие приемы мышления (анализ, синтез,
сравнение, обобщение, индукцию, дедукцию и т.п.), способы эмпирического и
теоретического исследования (наблюдение, эксперимент, измерение, моделирование,
идеализацию, формализацию и т.п.).
Характер
используемых в конкретной науке методов определяется в первую очередь
спецификой предмета. Но в процессе взаимопроникновения, дифференциации и
интеграции научного знания типичными становятся ситуации, когда один предмет
изучается несколькими методами, а несколько разных предметов — одним каким-то
общим методом. Методы физики проникают в химию, методы физики и химии — в
биологию (и наоборот). Молекулярная биология широко использует методы химии,
молекулярной физики, ренгеноструктурного анализа и т.п.
Особое
значение для современной науки в целом имеют методы вычислительной математики,
кибернетики, общей теории систем, синергетики. В самых различных науках
используются методы математической гипотезы и модельного эксперимента.
Экспериментальный м…