решить задачу
Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Информационные технологии
Страниц: 31

1. Введение. Общее понятие ПО для ПК 3
2. Классификация и структура ПО: системное, общего назначения, специальное 5
3. Системное обеспечение 7
3.1. Операционная система MS DOS, структура, назначение блоков 7
3.2. Внутренние команды (Command.com) 9
3.3. Внешние команды 9
4. Общее программное обеспечение ПК 10
4.1. Коммандеры, оболочки: Нортон коммандер, Windows 3.1, 3.11, 95, 97 10
4.2. Редакторы: встроенные, текстовые, издательские системы 14
4.3. Табличные процессоры 17
4.4. Базы данных 21
5.Специализированное ПО 24
5.1.Конструкторские пакеты 24
5.2.Системы деловой и научной графики 25
5.3.Математические пакеты 27
5.4.Бухгалтерские пакеты 28
6. Заключение. Рынок ПО 31
7. Список использованной литературы 32
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Форма заказа работы
    ================================

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.

    Подтвердите, что Вы не бот

    Учебная работа № 431131. Тема: Программное обеспечение (ПО) персональных копьютеров

    Выдержка из похожей работы

    …….

    Программное обеспечение преемственности подготовки специалистов по физической культуре и спорту в системе “колледж-вуз”

    ……].
    Вышеизложенное
    обосновывает необходимость проведения сравнительного анализа учебных планов
    среднего и высшего профессионального образования по специальности
    “Физическая культура”.
    Организация
    и методы исследования. В исследовании приняли участие 32 студента 3-го курса
    КГУФКа, поступивших в него после окончания Ейского педагогического колледжа
    (ЕПК), и 48 третьекурсников, обучающихся в КГУФКе.
    Достоверность
    различий показателей успеваемости студентов рассчитывалась по t-критерию
    Стьюдента [6].
    Результаты
    исследования и их обсуждение. В связи с поступлением студентов в вуз на 3-й
    курс после окончания колледжа сравнивалось количество часов, отводимых учебным
    планом на подготовительные курсы вуза и на весь период обучения студентов в
    колледже.
    Установлено,
    что содержание среднего профессионального образования (СПО) по специальности
    “Физическая культура” аналогично содержанию высшего профессионального
    образования (ВПО) по родственной профессии (единство объекта и предмета труда,
    одноименность учебных дисциплин, единообразие дидактических единиц), в связи с
    чем оно по праву сокращено при подготовке специалистов с высшим образованием на
    базе СПО родственной профессии. Вместе с тем совпадение одноименных родственных
    дисциплин в среднем отмечается в 48,5% случаев (76,9% совпадений по общим
    гуманитарным и социально-экономическим наукам; 33,3% – по общим математическим
    и естественно-научным дисциплинам; 37,5% – по общепрофессиональным и 46,2% – по
    специальным).
    В
    учебных планах СПО на три года обучения предусмотрено на 1574 ч больше, чем в
    учебных планах ВПО. Необходимо отметить, что профессиональной практики на
    первых двух курсах вуза не планируется. Вместе с тем во время обучения в
    колледже практике отводится 720 ч. По блоку специальных дисциплин в учебном
    плане СПО запланировано на 342 ч больше, чем по учебному плану ВПО.
    Анализ
    планов показал, что некоторые учебные дисциплины, изучаемые студентами в
    колледже, углубляются на 3-м и 4-м курсах вуза. Например, для студентов,
    поступивших в вуз после колледжа, общий объем профессиональной практики
    составляет 1100 ч (720 ч – в колледже и 480 ч – в вузе). Очевидно, это
    обуславливает успешную адаптацию и обучение студентов, поступивших на 3-й курс
    КГУФКа после окончания ЕПК, о чем свидетельствуют результаты педагогического
    эксперимента (см. таблицу).
    В
    контексте рассматриваемой проблемы определялась приоритетность учебных
    дисциплин. Анализ производился без учета профессиональной практики.
    Установлено, что соотношение количества часов по блокам учебных дисциплин в
    системе “колледж-вуз” (см. рисунок) имеет одинаковую направленность
    распределения в различных по уровню образовательных учреждениях. Так, наибольшее
    количество часов в учебных планах СПО и ВПО отмечается по блоку специальных
    дисциплин (соответственно 36,5 и 34,9%). На второй позиции стоит блок общих
    гуманитарных и социально-экономических наук (32,1 и 30,3%), на третьей –
    общепрофессиональных дисциплин направления (27,7 и 25,2%) и на четвертой –
    общих математических и естественно-научных дисциплин (3,7 и 9,6 %).
    Сравнительная
    характеристика успеваемости студентов 3-го курса, обучающихся в КГУФКе, и
    поступивших на 3-й курс после окончания ЕПК на специальность “Физическая
    культура”

    № п/п

    {
    “…