решить задачу
Тип работы: Магистерская МВА
Предмет: Информатика
Страниц: 118
Год написания: 2017
Содержание
Введение 2
Глава 1. Теоретические основы создания медийного пространства образовательной организации 8
1.1. Использование интерактивных средств обучения как требование мотивации обучающихся 8
1.2. Психолого-педагогические основы создания видеоконтентов учащимися подросткового и старшего школьного возраста 15
1.3. Концептуальные основы построения дидактической модели школьной видеостудии 26
1.4. Особенности детского видеотворчества в системе дополнительного образования школы 37
Выводы по главе 1 45
Глава 2. Разработка проекта создания школьной видеостудии 47
2.1. Технико-технологическая реализация модели школьной видеостудии 47
2.2. Оценка эффективности реализации модели школьной видеостудии 80
Выводы по главе 2 98
Заключение 100
Список использованных источников 104
Приложение 110
Стоимость данной учебной работы: 8250 руб.

 

    Форма заказа работы
    ================================

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.

    Подтвердите, что Вы не бот

    Учебная работа № 430078. Тема: Теоретико- методические основы введения школьной видео – студии.

    Выдержка из похожей работы

    …….

    Теоретико-методические основы спортивной подготовки юных футболистов на этапе начальной подготовки

    …..ерства в избранном виде спорта является одним из перспективных направлений совершенствования всей системы спортивной подготовки [31; 33].
    Спортивная подготовка в футболе строится как круглогодичный процесс, имеющий определенные временные промежутки, на которых решаются те или иные основные задачи учебно-тренировочного процесса. Как правило, структура спортивной подготовки имеет крупные стадии, которые, в свою очередь, для простоты управления учебно-тренировочным процессом, делятся на более мелкие структурные составляющие (этапы, периоды, циклы), на которых непосредственно решаются задачи становления спортивного мастерства футболиста, воспитания физических качеств и способностей, подготовка и участие в соревнованиях.
    От эффективности построения учебно-тренировочного процесса на начальном этапе спортивной подготовки будет существенно зависеть достижения спортивных результатов юных футболистов [32].
    В связи с вышеизложенным, представляется необходимым научный поиск и разработка путей совершенствования учебно-тренировочного процесса юных футболистов, что и послужило нам в выборе темы курсовой работы: «Теоретико-методические основы спортивной подготовки юных футболистов на этапе начальной подготовки».
    Цель исследования: изучить теоретические положения учебно-тренировочного процесса юных футболистов.
    Объект исследования: учебно-тренировочный процесс юных футболистов.
    Предмет исследования: техническая и физическая подготовленность юных футболистов.
    В ходе нашего исследования были поставлены следующие задачи:
    1.Изучить и проанализировать научно-методическую литературу по данной проблеме.
    2.Выявить методические особенности проведения занятий с юными футболистами.
    .Представить диагностический инструментарий по оценке технической и физической подготовленности юных футболистов.
    Для решения исследовательских задач были использованы различные методы: изучение и анализ литературных источников; анализ и обобщение передовой практики и педагогической работы в ДЮСШ, наблюдения, беседы.
    Глава I. Обоснование проблемы совершенствования физической подготовленности юных спортсменов

    .1 Физическая подготовка футболистов как основа достижения спортивных результатов

    Физическая подготовка – это педагогический процесс, направленный на воспитание физических качеств и развитие функциональных возможностей, создающих благоприятные условия для совершенствования всех сторон подготовки. Физическая подготовка – важнейший раздел в учебно-тренировочном процессе. Физическая подготовка – это процесс воспитания физических способностей, неразрывно связанных с повышением общего уровня функциональных возможностей организма, разносторонним физическим развитием. Физическая подготовка является фундаментом для освоения данного вида спорта. Она способствует быстрому овладению умениями и навыками и их прочному закреплению [18; 19 25].
    Физическая подготовка подразделяется на общую и специальную. В общую физическую подготовку входит развитие всех физических качеств учащихся. При проведении занятий с футболистами по общей физической подготовке необходимо соблюдать следующие методические требования: подбор упражнений осуществлять с учетом охвата всех мышечных групп, объем нагрузки в каждом занятии и серии повышать постепенно с учетом подготовленности занимающихся. В качестве основных средств применяются общеразвивающие упражнения и упражнения из различных видов спорта, оказывающие общее воздействие на организм занимающегося. При этом достигается развитие и укрепление мышечно-связачного аппарата, совершенствование функций внутренних органов и систем, улучшение координации движений и общее повышение уровня развития двигательных качеств. Большинство упражнений, приемлемых с целью повышения общей физической подготовки, всесторонне воздействуют на организм, но в тоже время каждое из них преимущественно направлено на развитие того или иного качества. Специальная физическая подготовка предусматр…