Контрольная Физика. (Задача 1). Учебная работа № 187695

Учебная работа № 187695. Контрольная Физика. (Задача 1)

Выдержка из похожей работы

…….

Технические задачи как средство развития профессионального мышления будущих инженеров

…..зработки конструкции  (машины, механизма,
устройства, прибора и  т.д.), позволяющих получить качественно новый продукт.
       Необходимость развития технического мышления в процессе
обучения  была осознанна в начале второй половины ХХ столетия, как естественная
реакция системы образования на требования бурно развивающейся системы
технического обеспечения всех отраслей промышленности страны.
      При обучении  физике в техническом вузе  кроме традиционно
решаемых задач обучения и воспитания, должна быть поставлена и решена задача
развития  технического мышления,  ибо физические законы и явления  есть основа    большинства
технических систем, благодаря чему  начинать развитие этого профессионально
значимого качества будущих инженеров нужно уже с первых дней обучения. Методики
и технологии обучения, включающие структурные компоненты, способствующие
развитию различных сторон технического мышления, с 60-70-х годов двадцатого
столетия   являются объектами творческого поиска многих исследователей, занятых
в сфере профессионального обучения.
            Определяя понятие «техническое мышление»  в
психологических, педагогических и методических исследованиях, выделены наиболее
характерные  признаки этого процесса: «Осознанное использование современных
научных достижений для решения инженерно-практических задач, «направленность на
самостоятельное составление задач и их решение», «решение технических задач»,
«оперирование  производственно-техническим материалом». В своем  исследовании
мы опирались на определение понятия «техническое мышление» представленное
Мухиной М.В.: техническое мышление есть комплекс интеллектуальных процессов и
их результатов, которые обеспечивают решение задач профессионально-технической
деятельности (конструкторских, технологических, возникающих при обслуживании и
т.д.).
       Большинством исследователей признается, что  развитие
технического мышления происходит в результате проблемного оперирования
производственно-техническим материалом, т.е. решения технических задач в
различных  вариантах.
        Исторически  проблемные задачи гениальные одиночки решали 
эвристическими методами («инсайт»), позже группы исследователей объединялись
при решении технических задач методом мозгового штурма, коллективной атаки и
т.д. Однако накопление опыта решения ТЗ привело к  разработке методов  с
набором стандартных приемов ТРИЗ, АРИЗ и др.
      Нами разработана методика обучения студентов решению технических
задач стандартизованными методами и  с применением базы физических эффектов и
явлений и их параметров, организованных в поисковый компьютерный комплекс «
Физический эффект».
Применение стандартизованных методов  поиска решений
технических задач не уничтожает творческий процесс, но рационализирует его,
позволяя не тратить силы и время на поиск уже известных методов решений. Эти
методы содержат те закономерности в творческом процессе, которые необходимо
знать инженеру, чтобы оптимальным путем получить требуемый результат,
преодолеть технические трудности.
Анализ литературы  позволяет сделать вывод, что в
процессе решения любой технической задачи необходимо пройти четыре основных
этапа:  1. Постановка задачи;  2. Поиск …